Akadēmiskās informācijas centrs
Latvijas loma Eiropas augstākās izglītības telpas attīstībā
Sagatavoja Akadēmiskās informācijas centrs
Foto: Shutterstock
Boloņas process, kas aizsākās pirms vairāk nekā 25 gadiem, ir būtisks Eiropas augstākās izglītības telpas (EAIT) attīstībai. Tā mērķis ir veicināt kvalifikāciju ietvarstruktūru, ECTS kredītpunktu, Lisabonas atzīšanas konvencijas un Diploma pielikuma ieviešanu, kā arī nodrošināt kvalitātes standartus augstākajā izglītībā. EAIT kvalifikāciju ietvarstruktūra, t.i. trīs ciklu sistēma (bakalaurs (t.sk. īsais cikls) – maģistrs – doktors), kā tilts starp dažādu valstu izglītības sistēmām nodrošina kvalifikāciju caurskatāmību, uzticamību un dažādību visā Eiropā.
Lai sniegtu atbalstu Boloņas procesa dalībvalstīm noteikto mērķu sasniegšanai, no 2018. gada izveidotas trīs tematiskās grupas, kuras veltītas konkrētu jautājumu risināšanai – A tematiskā grupa par kvalifikāciju ietvarstruktūrām (TPG A), B tematiskā grupa par Lisabonas atzīšanas konvenciju (TPG B) un C tematiskā grupa par kvalitātes nodrošināšanu (TPG C). Latvija ir pārstāvēta visās grupās. No 2021. līdz 2024. gadam TPG A darbā iesaistīti 34 dalībnieki, tostarp pārstāvji no 29 valstīm un piecām organizācijām.
Latvijas pārstāvis, kopā ar Austriju un Gruziju, ir viens no grupas līdzpriekšsēdētājiem, kas vada un koordinē TPG A grupas darbību.
Šajā rakstā vairāk raksturotas aktivitātes saistībā ar kvalifikāciju ietvarstruktūrām, ko nodrošina A tematiskā grupa Erasmus+ programmas projekta "Kvalifikāciju ietvarstruktūru uzticamībai, caurskatāmībai un dažādībai – A tematiskā grupa" (QUATRA – TPG A, 2022.-2025. gads) ietvaros.
Projekta mērķis ir paplašināt sadarbību un pieredzes apmaiņu starp valstu atbildīgajām iestādēm, TPG A dalībniekiem un citiem Boloņas procesa sadarbības partneriem, izstrādājot vienotu pieeju kvalifikāciju ietvarstruktūru caurskatāmībai un dažādībai. QUATRA – TPG A projektu īstenoja Akadēmiskās informācijas centrs kā projekta koordinators kopā ar partneriem Austrijas Izglītības un internacionalizācijas aģentūru, Igaunijas Izglītības un zinātnes ministriju, Austrijas Federālo Izglītības, zinātnes un izpētes ministriju un Gruzijas Izglītības kvalitātes nodrošināšanas nacionālo centru.
Projekta mērķis ir paplašināt sadarbību un pieredzes apmaiņu starp valstu atbildīgajām iestādēm, TPG A dalībniekiem un citiem Boloņas procesa sadarbības partneriem, izstrādājot vienotu pieeju kvalifikāciju ietvarstruktūru caurskatāmībai un dažādībai. QUATRA – TPG A projektu īstenoja Akadēmiskās informācijas centrs kā projekta koordinators kopā ar partneriem Austrijas Izglītības un internacionalizācijas aģentūru, Igaunijas Izglītības un zinātnes ministriju, Austrijas Federālo Izglītības, zinātnes un izpētes ministriju un Gruzijas Izglītības kvalitātes nodrošināšanas nacionālo centru.
Lai veicinātu pieredzes apmaiņu un nodrošinātu un iesaistīto pušu atbalstu, QUATRA – TPG A projektā tika organizētas piecas TPG A sanāksmes, četri mācību semināri un viena starptautiska konference četrās dažādās valstīs – Austrijā, Igaunijā, Gruzijā un Latvijā. Šajos pasākumos aplūkoti aktuālie temati kvalifikāciju ietvarstruktūru kontekstā – mikrokvalifikāciju ieviešana, mācīšanās rezultātu veidošana, pašvērtēšanas process un valstu ziņojumi, nākotnes prasmes u.c. Tika arī izveidotas trīs mazākas darba grupas, kuras sīkāk analizēja, pētīja un apsprieda konkrētus jautājumus (pašvērtēšana, īsā cikla augstākā izglītība, kā arī mikrokvalifikācijas), tā rezultātā izstrādājot ieteikumus Boloņas procesa instrumentu ieviešanai.
Ieteikumos par pašvērtēšanas procesu ir pilnveidoti kritēriji un procedūras nacionālo kvalifikāciju ietvarstruktūru pielīdzināšanai EAIT kvalifikāciju ietvarstruktūrai, izstrādāta iespējamā valstu pašvērtēšanas ziņojumu struktūra, kā arī pašvērtēšanas procesa norises kārtība. Ieteikumos par īsā cikla augstāko izglītību analizēti vairāki aspekti, kas būtu jāņem vērā valstīm, apsverot iespēju savā izglītības sistēmā ieviest īsā cikla studiju programmas un kvalifikācijas. Ieteikumi par mikrokvalifikāciju iekļaušanu augstākās izglītības kvalifikāciju ietvarstruktūrā ir paredzēti valsts iestādēm, augstākās izglītības iestādēm un kvalitātes novērtēšanas aģentūrām, lai sniegtu tām atbalstu mikrokvalifikāciju veidošanā un ieviešanā. Ieteikumi ir publicēti projekta mājaslapā un Boloņas procesa mājaslapā šeit.
TPG A izstrādātie ieteikumi tika izmantoti, veidojot 2024. gada Boloņas procesa ieviešanas ziņojumu, kas kalpo par pamatu Boloņas valstu izglītības ministru apstiprinātajam Tirānas komunikē (2024) – dokumentam par Eiropas augstākās izglītības telpas darbības prioritātēm laika posmā no 2024. līdz 2027. gadam.
Ieteikumos par pašvērtēšanas procesu ir pilnveidoti kritēriji un procedūras nacionālo kvalifikāciju ietvarstruktūru pielīdzināšanai EAIT kvalifikāciju ietvarstruktūrai, izstrādāta iespējamā valstu pašvērtēšanas ziņojumu struktūra, kā arī pašvērtēšanas procesa norises kārtība. Ieteikumos par īsā cikla augstāko izglītību analizēti vairāki aspekti, kas būtu jāņem vērā valstīm, apsverot iespēju savā izglītības sistēmā ieviest īsā cikla studiju programmas un kvalifikācijas. Ieteikumi par mikrokvalifikāciju iekļaušanu augstākās izglītības kvalifikāciju ietvarstruktūrā ir paredzēti valsts iestādēm, augstākās izglītības iestādēm un kvalitātes novērtēšanas aģentūrām, lai sniegtu tām atbalstu mikrokvalifikāciju veidošanā un ieviešanā. Ieteikumi ir publicēti projekta mājaslapā un Boloņas procesa mājaslapā šeit.
TPG A izstrādātie ieteikumi tika izmantoti, veidojot 2024. gada Boloņas procesa ieviešanas ziņojumu, kas kalpo par pamatu Boloņas valstu izglītības ministru apstiprinātajam Tirānas komunikē (2024) – dokumentam par Eiropas augstākās izglītības telpas darbības prioritātēm laika posmā no 2024. līdz 2027. gadam.
Latvijas iesaistīšanās Boloņas procesā ir būtiska, lai nodrošinātu salīdzināmas un caurskatāmas augstākās izglītības kvalifikācijas visā Eiropā. Projektam "Kvalifikāciju ietvarstruktūru uzticamībai, caurskatāmībai un dažādībai – A tematiskā grupa" ir bijusi ievērojama nozīme dalībvalstu savstarpējās pieredzes apmaiņas nodrošināšanā, sasniedzot konkrētus rezultātus un rosinot valstis pilnveidot savas kvalifikāciju ietvarstruktūras.
Vairāk var uzzināt projekta mājas lapā šeit.
Vairāk var uzzināt projekta mājas lapā šeit.
Eiropas Savienības finansēts. Paustie viedokļi un uzskati atspoguļo autora(-u) personīgos uzskatus un ne vienmēr sakrīt ar Eiropas Savienības vai Eiropas Izglītības un Kultūras izpildaģentūras (EACEA) viedokli. Ne Eiropas Savienība, ne EACEA nenes atbildību par paustajiem uzskatiem.
